課程背景：

什麽樣的(de)問(wèn)題對(duì)于一個(gè)企業(yè)的(de)經營是最為(wèi)緻命的(de)？80％以上(shàng)的(de)人(rén)給出了這(zhè)樣的(de)答(dá)案：“團隊沒有(yǒu)執行力”。如果團隊沒有(yǒu)執行力，再好(hǎo)的(de)藍(lán)圖，再好(hǎo)的(de)目标，再好(hǎo)的(de)計(jì)劃，都(dōu)是空中樓閣。

一個(gè)企業(yè)能否永續經營持續發展，将取決于全體(tǐ)幹部員(yuán)工(gōng)想不想幹事(shì)，肯不肯幹事(shì)，會不會幹事(shì)，能不能把事(shì)幹成，在這(zhè)個(gè)過程中，打造一支高(gāo)效執行力的(de)團隊是組織發展的(de)重中之重。打造團隊執行力的(de)關鍵，在于改變幹部員(yuán)工(gōng)的(de)思想觀念，隻有(yǒu)通(tōng)過有(yǒu)效的(de)教育和(hé)訓練，改變幹部員(yuán)工(gōng)的(de)思維方式和(hé)行為(wèi)方式，才能推動團隊執行力的(de)提升，進而創造出卓越業(yè)績。

課程收益：

1、通(tōng)過實戰訓練提升管理(lǐ)幹部的(de)執行能力，培養積極主動的(de)精神，更加勇于面對(duì)挑戰和(hé)承擔責任，成為(wèi)企組織的(de)中梁抵柱。

2、通(tōng)過改變管理(lǐ)幹部的(de)思維和(hé)工(gōng)作(zuò)方法，傳授一些具體(tǐ)的(de)執行方法，使團隊和(hé)組織的(de)效能得到由內(nèi)而外(wài)的(de)根本性的(de)改善。

适用對(duì)象：

企業(yè)中層管理(lǐ)人(rén)員(yuán)，儲備幹部，核心骨幹員(yuán)工(gōng)

授課方式：采用啓發互動式教學、課堂演講、視(shì)頻(pín)觀看(kàn)、遊戲及經典案例分享、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、小(xiǎo)組讨論、角色扮演等

授課時(shí)間(jiān)：2天，6小(xiǎo)時(shí)/天

l 模塊一、高(gāo)效執行的(de)五大方針

1、抓鐵(tiě)有(yǒu)痕：用正确的(de)态度做事(shì)

領導是用來(lái)服從(cóng)的(de)，不是用來(lái)挑戰的(de)，要做領導的(de)得力助手；

2、迅速行動：用高(gāo)效的(de)行動做事(shì)

為(wèi)什麽有(yǒu)的(de)員(yuán)工(gōng)接受任務時(shí)總是挑三揀四，總是談條件(jiàn)講價錢？為(wèi)什麽很(hěn)多員(yuán)工(gōng)總把業(yè)績落後歸結于我們缺少這(zhè)樣那(nà)樣的(de)條件(jiàn)？解決這(zhè)個(gè)問(wèn)題要從(cóng)三個(gè)角度入手。

3、工(gōng)作(zuò)到位：用正确的(de)方法做事(shì)

解析：看(kàn)孫武如何打造團隊執行力？

4、解決問(wèn)題：用正确的(de)觀念做事(shì)

眼中有(yǒu)事(shì)，要關注問(wèn)題；心中有(yǒu)事(shì)，要用心謀劃；手中有(yǒu)事(shì)，要抓在手上(shàng)

5、拿(ná)到成果：用結果的(de)思維做事(shì)

一流員(yuán)工(gōng)給結果，末流員(yuán)工(gōng)講如果；我是企業(yè)的(de)資産還(hái)是企業(yè)的(de)負債？

我是為(wèi)企業(yè)創造價值還(hái)是為(wèi)企業(yè)增加成本？一切用結果說(shuō)話(huà)。

l 模塊二、高(gāo)效執行的(de)五大核心

1.講過了就“盯”—管理(lǐ)是盯出來(lái)的(de)

解析：工(gōng)作(zuò)中如何抓落實

2.沒辦法就“想”—辦法是想出來(lái)的(de)

不是沒辦法，而是沒有(yǒu)努力想辦法，努力想辦法，一定有(yǒu)辦法，心法大于方法。

3.我不會就“練”—能力是練出來(lái)的(de)

突破舒适區(qū)，把困難當陪練，陪練越強大，自(zì)己越強大

4.不可能就“逼”—潛力是逼出來(lái)的(de)

案例：約翰庫提斯

5.沒效率就“賽”—效率是賽出來(lái)的(de)

解析：韋爾奇的(de)2/7/1原理(lǐ)

l 模塊三、高(gāo)效執行的(de)三大信念

1、高(gāo)效執行的(de)信念—沒有(yǒu)借口

習(xí)慣找借口，成功便沒有(yǒu)入口，借口是責任的(de)轉移；遇到問(wèn)題你(nǐ)說(shuō)是别人(rén)的(de)問(wèn)題，你(nǐ)立刻原地(dì)踏步。我是一切問(wèn)題的(de)根源，有(yǒu)錯(cuò)都(dōu)是我的(de)錯(cuò)；

2、高(gāo)效執行的(de)信念—沒有(yǒu)抱怨

沒有(yǒu)糟糕的(de)事(shì)情，隻有(yǒu)糟糕的(de)焦點，焦點決定注意力，注意力等于事(shì)實

與其生(shēng)氣，不如争氣；與其抱怨，不如改變；

3、高(gāo)效執行的(de)信念—沒有(yǒu)不可能

“不可能”隻是别人(rén)的(de)觀點，是挑戰但(dàn)絕非永遠(yuǎn)。不是不可能，隻是暫時(shí)還(hái)沒有(yǒu)找到方法，隻要不放(fàng)棄努力，失敗就不會是定局。

l 模塊四、高(gāo)效執行的(de)三大方針

1、改“全力應付”為(wèi)“全力以赴”

克服工(gōng)作(zuò)中的(de)三大病症：

交差思維——摒棄交差思維，樹立工(gōng)作(zuò)品質就是人(rén)品的(de)責任心；

應付思維——打消應付思維，工(gōng)作(zuò)質量超越領導的(de)期望；

差不多思維——遠(yuǎn)離差不多思維，樹立認真的(de)工(gōng)作(zuò)作(zuò)風(fēng)；

2、改“差不多”為(wèi)“零缺陷”

嚴謹認真，一絲不苟，注重細節，把小(xiǎo)事(shì)做到極緻

用做大事(shì)的(de)心态把小(xiǎo)事(shì)做好(hǎo)，用演主角的(de)心态把配角演好(hǎo)。

3、改“自(zì)以為(wèi)是”為(wèi)“遵守規矩”

1、職場(chǎng)即江湖(hú)，江湖(hú)有(yǒu)規矩；

2、想不想做是一回事(shì)，該不該做是另一回事(shì)；

模塊五、高(gāo)效執行的(de)六個(gè)方面

1、設定目标：是否設定明(míng)确的(de)目标

——目标的(de)分類；

——目标的(de)SMART要素分析；

——目标的(de)量化(huà)與分解

2、制定計(jì)劃：是否制定可行的(de)計(jì)劃

——從(cóng)目标到計(jì)劃——制定達成目标的(de)路(lù)線圖

——管理(lǐ)工(gōng)具：制定計(jì)劃的(de)6W2H工(gōng)具

3、勝任能力：是否具有(yǒu)勝任的(de)能力

——領導的(de)教導力+員(yuán)工(gōng)的(de)學習(xí)力=勝任力

4、敢于拼搏：是否具有(yǒu)拼搏的(de)精神

沒啥不能沒士氣，缺啥不能缺骨氣，士氣比武器(qì)更重要

5、行動制勝：是否采取有(yǒu)效的(de)行動

為(wèi)什麽很(hěn)多幹部總把業(yè)績落後歸結于我們缺少這(zhè)樣那(nà)樣的(de)條件(jiàn)？

6、結果導向：是否達成預期的(de)目标

你(nǐ)如何評價貢獻：從(cóng)三個(gè)方面入手

1、是否達成預期目标—結果導向

2、過程是否符合規範—兼顧過程

3、是否還(hái)有(yǒu)提升空間(jiān)—超越期望

l 模塊六、高(gāo)效執行的(de)心态基礎

1、實幹：改“心浮氣躁”為(wèi)“務實肯幹”

習(xí)主席曾說(shuō)，幸福是奮鬥出來(lái)的(de)，隻有(yǒu)奮鬥的(de)人(rén)生(shēng)才是幸福的(de)人(rén)生(shēng)，把藍(lán)圖變成現(xiàn)實，把改革進行到底，需要不骛于虛聲，不馳于空想的(de)奮鬥精神,需要一步一個(gè)腳印踏踏實實幹好(hǎo)工(gōng)作(zuò)。

2、操心：改“要我操心”為(wèi)“我要操心”

企業(yè)的(de)發展靠的(de)不是最有(yǒu)能力的(de)人(rén)來(lái)支撐的(de)，靠的(de)是願意為(wèi)企業(yè)而操心的(de)人(rén)而支撐的(de)，你(nǐ)今天為(wèi)誰操心，誰為(wèi)你(nǐ)的(de)明(míng)天操心。培養員(yuán)工(gōng)操心的(de)意識，多幹不是吃(chī)虧，少幹也不是占便宜。

3、積極：改“抱怨牢騷”為(wèi)“樂(yuè)觀陽光(guāng)”

² 心态影響行為(wèi)，行為(wèi)影響習(xí)慣，習(xí)慣影響性格，性格決定命運，擁有(yǒu)好(hǎo)心态才有(yǒu)好(hǎo)的(de)未來(lái)，掌握建立積極心态的(de)三個(gè)按鈕

4、合作(zuò)：改“個(gè)人(rén)英雄”為(wèi)“團隊合作(zuò)”

² 單槍匹馬個(gè)人(rén)英雄的(de)年(nián)代已經過去(qù)了，抱團打天下(xià)已經成為(wèi)必然趨勢，小(xiǎo)成就靠自(zì)己，大成就一定靠團隊。

l 模塊七、高(gāo)效執行的(de)溝通(tōng)保障

一、解析：溝通(tōng)對(duì)工(gōng)作(zuò)的(de)重要性？

案例研讨：從(cóng)“三打白骨精”看(kàn)孫悟空的(de)溝通(tōng)能力

二、對(duì)溝通(tōng)的(de)基本認識

溝通(tōng)首先是一種态度

溝通(tōng)不是簡單的(de)技(jì)巧

溝通(tōng)不是權術

三、溝通(tōng)的(de)四項修煉

1、因人(rén)而語； 2、換位思考； 3、控制情緒； 4、不設立場(chǎng)；

四、解除溝通(tōng)的(de)障礙

1.溝通(tōng)态度的(de)障礙；2.溝通(tōng)方式的(de)障礙

3.角色轉換的(de)障礙；4.性格氣質的(de)障礙

l 模塊八、高(gāo)效執行的(de)六個(gè)轉變

1、從(cóng)“面子(zǐ)型”到“原則型”轉變——堅守原則去(qù)執行

² 中層幹部當“壞人(rén)”，團隊才有(yǒu)執行力——執行到位

² 高(gāo)層領導當“好(hǎo)人(rén)”，團隊才有(yǒu)凝聚力——團隊穩定

2、從(cóng)“努力型”到“得力型”轉變——全力以赴去(qù)執行

² 不僅要努力，更需要得力，不僅要做事(shì)，更要做成事(shì)

3、從(cóng)“本位型”到“全局型”轉變——心懷全局去(qù)執行

克服三大病症，建立全局意識

自(zì)我——本位主義、自(zì)大——老(lǎo)大主義、自(zì)私——利己主義

4、從(cóng)“業(yè)務型”到“管理(lǐ)型”轉變——帶動團隊去(qù)執行

抓業(yè)務而不是做業(yè)務，懂業(yè)務更要懂管理(lǐ)

5、從(cóng)“倦怠型”到“敬業(yè)型”轉變——腳踏實地(dì)去(qù)執行

天下(xià)古今之庸人(rén)，皆以惰字緻敗；天下(xià)古今之才人(rén)，皆以傲字緻敗

6、從(cóng)“忙碌型”到“效率型”轉變——掌握重點去(qù)執行

掌握重點的(de)個(gè)人(rén)管理(lǐ)，忙要忙到點子(zǐ)上(shàng)

l 模塊九、高(gāo)效執行的(de)三大引擎

1、方向引領：讓員(yuán)工(gōng)看(kàn)到希望

² 員(yuán)工(gōng)不怕吃(chī)苦，員(yuán)工(gōng)怕看(kàn)不到希望；員(yuán)工(gōng)不怕受累，員(yuán)工(gōng)怕看(kàn)不到未來(lái)。

2、上(shàng)下(xià)同欲：與員(yuán)工(gōng)達成共識

當員(yuán)工(gōng)不認可的(de)時(shí)候，要與員(yuán)工(gōng)溝通(tōng)，達成共識，形成合力

3、方法制勝：制定科(kē)學的(de)方案

制定具體(tǐ)的(de)實現(xiàn)目标的(de)方案，帶來(lái)團隊實現(xiàn)目标

l 模塊十、高(gāo)效執行的(de)三項指南

1、領着幹：身(shēn)先士卒打先鋒

² 身(shēn)先足以率人(rén)，律己足以服人(rén)，其身(shēn)正不令而從(cóng)，其身(shēn)不正雖令不從(cóng)；

2、看(kàn)着幹：設計(jì)制度抓管理(lǐ)

² 制度為(wèi)尺：用制度規範行為(wèi)（制度管理(lǐ)是保障）

文(wén)化(huà)為(wèi)魂：用文(wén)化(huà)統一思想（文(wén)化(huà)管理(lǐ)是長(cháng)效）

3、笑(xiào)着看(kàn)：樹立威信做領袖

領導的(de)職務越高(gāo)，越不太可能全靠自(zì)己的(de)力量打天下(xià)，

必須善于借助衆人(rén)的(de)力量和(hé)智慧