知法規 善管理(lǐ)

新安全生(shēng)産法解讀與班組長(cháng)安全管理(lǐ)技(jì)能提升

課程背景：

安全生(shēng)産事(shì)關人(rén)民(mín)群衆生(shēng)命财産安全，事(shì)關改革開(kāi)放(fàng)、經濟發展和(hé)社會穩定大局。《全國(guó)人(rén)民(mín)代表大會常務委員(yuán)會關于修改〈中華人(rén)民(mín)共和(hé)國(guó)安全生(shēng)産法〉的(de)決定》已由中華人(rén)民(mín)共和(hé)國(guó)第十三屆全國(guó)人(rén)民(mín)代表大會常務委員(yuán)會第二十九次會議(yì)于2021年(nián)6月(yuè)10日(rì)通(tōng)過，自(zì)2021年(nián)9月(yuè)1日(rì)起施行。新修改的(de)安全生(shēng)産法在現(xiàn)行規定的(de)基礎上(shàng)，規定了企業(yè)應建立健全全員(yuán)安全生(shēng)産責任制，構建風(fēng)險分級管控和(hé)隐患排查治理(lǐ)雙重預防機(jī)制，提高(gāo)了對(duì)違法行為(wèi)的(de)罰款數額；增加生(shēng)産經營單位被責令改正且受到罰款處罰，拒不改正的(de)，監管部門可以按日(rì)連續處罰等規定。

目前部分企業(yè)內(nèi)，存在着班組長(cháng)安全法律和(hé)責任意識不強、安全管理(lǐ)流于形式、安全管理(lǐ)知識與技(jì)能不足、安全教育培訓方法不知道(dào)、不會用，安全知識應用能力不足、安全管理(lǐ)實踐缺乏指導等問(wèn)題。

為(wèi)了更好(hǎo)的(de)提升企業(yè)基層管理(lǐ)安全管理(lǐ)建設水(shuǐ)平，切實提高(gāo)班組長(cháng)安全管理(lǐ)技(jì)能，本課程以解決一線安全問(wèn)題為(wèi)導向，圍繞班組長(cháng)安全工(gōng)作(zuò)特點展開(kāi)，針對(duì)安全管理(lǐ)重點內(nèi)容進行深入挖掘、提煉管理(lǐ)經驗，同時(shí)添加了豐富的(de)案例、互動和(hé)練習(xí)，把班組長(cháng)培養為(wèi)知法規，明(míng)責任、懂技(jì)術，善管理(lǐ)、善于帶班的(de)一線安全指揮者和(hé)安全管理(lǐ)者，提升班組長(cháng)安全管理(lǐ)勝任能力，提升班組安全績效，築牢企業(yè)安全管理(lǐ)第一道(dào)防線，實現(xiàn)企業(yè)本質安全。

課程收益：

● 掌握《安全生(shēng)産法》及《刑法》中人(rén)員(yuán)責任及義務的(de)條款及涉及追責的(de)知識。

● 提升安全責任意識，認清安全管理(lǐ)角色和(hé)責任，承擔并履行安全管理(lǐ)的(de)職責，履職盡責。

● 掌握KYT、手指口誦等安全技(jì)能，提高(gāo)班組安全執行力，提高(gāo)企業(yè)安全績效。

● 提升班組長(cháng)安全心理(lǐ)素質，運用安全心理(lǐ)學方法減少違章(zhāng)行為(wèi)的(de)産生(shēng)。

課程時(shí)間(jiān)：1.5天，６小(xiǎo)時(shí)／天

課程對(duì)象：企業(yè)中基層管理(lǐ)者、班組長(cháng)、員(yuán)工(gōng)等

課程方式：理(lǐ)論講解+案例分析+互動分享+視(shì)頻(pín)分享+角色扮演+實操演練

課程特色：

實例：實際案例解讀，讓學員(yuán)在感同身(shēn)受中思考

實用：真實經驗再現(xiàn)，讓學員(yuán)在日(rì)常工(gōng)作(zuò)中借鑒

實戰：源于企業(yè)實踐，讓學員(yuán)在困惑迷茫中釋然

課程大綱

第一講：新《安全生(shēng)産法》修改的(de)背景

一、當前安全生(shēng)産面臨的(de)問(wèn)題與挑戰

二、近(jìn)些年(nián)礦山企業(yè)典型事(shì)故案例分析

三、新《安全生(shēng)産法》修訂說(shuō)明(míng)

1、修改的(de)必要性

2、修改的(de)五大變化(huà)

1）貫徹新思想新理(lǐ)念

2）落實中央決策部署

3）健全安全生(shēng)産責任體(tǐ)系

4）強化(huà)新問(wèn)題新風(fēng)險的(de)防範應對(duì)

5）加大隊違法行為(wèi)的(de)懲處力度

第二講：新《安全生(shēng)産法》對(duì)企業(yè)的(de)要求與違法後果（重點講解）

一、新《安全生(shēng)産法》的(de)指導思想、基本理(lǐ)念、方針、原則和(hé)機(jī)制

二、直線管理(lǐ)人(rén)員(yuán)及全員(yuán)安全生(shēng)産責任制的(de)要求（重點講）

1、各崗位的(de)責任人(rén)員(yuán)、責任範圍和(hé)考核标準

2、員(yuán)工(gōng)應具備的(de)安全素質要求

3、從(cóng)業(yè)人(rén)員(yuán)安全生(shēng)産責任要求

4、從(cóng)業(yè)人(rén)員(yuán)身(shēn)體(tǐ)、心理(lǐ)狀況和(hé)行為(wèi)習(xí)慣要求

5、從(cóng)業(yè)人(rén)員(yuán)勞動防護用品要求

以案說(shuō)法：直線管理(lǐ)人(rén)員(yuán)如何依法履職盡責

三、對(duì)安全生(shēng)産管理(lǐ)機(jī)構及安全生(shēng)産管理(lǐ)人(rén)員(yuán)的(de)要求

案例解讀：未履行安全管理(lǐ)職責被追責

四、員(yuán)工(gōng)的(de)安全生(shēng)産權利與義務

以案說(shuō)法：新《安全生(shēng)産法》典型案例解讀

五、對(duì)礦山行業(yè)安全要求

1、安全生(shēng)産管理(lǐ)機(jī)構或者專職安全生(shēng)産管理(lǐ)人(rén)員(yuán)配置要求

2、安全生(shēng)産管理(lǐ)人(rén)員(yuán)的(de)任免要求

3、安全生(shēng)産管理(lǐ)人(rén)員(yuán)安全生(shēng)産知識和(hé)管理(lǐ)能力考核要求

4、注冊安全工(gōng)程師(shī)配備要求

5、安全評價要求

6、礦山建設項目的(de)安全設施設計(jì)審查、驗收要求

7、礦山井下(xià)特種設備要求

8、礦山施工(gōng)項目的(de)安全管理(lǐ)要求

9、礦山應急救援組織及器(qì)材、物(wù)資要求

第三講：刑法修正案（十一）解讀與應用（2021年(nián)3月(yuè)1日(rì)起施行）

一、刑法修正案（十一）涉及安全生(shēng)産罪名解讀

1、刑法涉及安全生(shēng)産的(de)8宗罪

1）危險作(zuò)業(yè)罪

2）重大責任事(shì)故罪

3）重大勞動事(shì)故罪

4）強令違章(zhāng)冒險作(zuò)業(yè)罪

5）危險物(wù)品肇事(shì)罪

6）工(gōng)程重大安全事(shì)故罪

7）消防責任事(shì)故罪

8）不報、謊報安全事(shì)故罪

二、刑法修正案（十一）典型違法案例分析

第四講：班組長(cháng)的(de)安全意識與安全責任

一、班組長(cháng)應具備的(de)安全意識

1. 風(fēng)險意識

2. 責任意識

3. 預防意識

4. 遵章(zhāng)意識

二、班組成員(yuán)的(de)安全責任

1. 我的(de)安全我負責

2. 他(tā)人(rén)安全我有(yǒu)責

3. 公司安全我盡責

第五講：安全管理(lǐ)技(jì)能工(gōng)具實踐

一、提高(gāo)班組長(cháng)安全領導力---行為(wèi)安全觀察法

1. 行為(wèi)安全觀察的(de)內(nèi)容

1）員(yuán)工(gōng)的(de)反應

2）員(yuán)工(gōng)的(de)位置

3）個(gè)人(rén)防護用品

4）工(gōng)具和(hé)設備

5）操作(zuò)程序

2. 如何進行行為(wèi)安全觀察

3. 如何進行安全溝通(tōng)

現(xiàn)場(chǎng)操作(zuò)：制定行為(wèi)安全觀察實施方案

二、提高(gāo)員(yuán)工(gōng)安全感知性---KYT危險預知訓練

1. 危險預知卡片編制

2. KYT危險預知訓練活動導向

3. KYT危險預知訓練四步法

第一步：把握現(xiàn)狀

第二步：追究本質

第三步：樹立對(duì)策

第四步：設定目标

情景演練： KYT現(xiàn)場(chǎng)模拟演練

三、提高(gāo)員(yuán)工(gōng)安全注意力---手指口述安全作(zuò)業(yè)法

1. 手指口述安全作(zuò)業(yè)法的(de)作(zuò)用

2. 手指口述安全作(zuò)業(yè)法适用場(chǎng)合及形式

3. 如何實施手指口述安全作(zuò)業(yè)法

模拟演練：手指口述安全作(zuò)業(yè)法練習(xí)

四、提高(gāo)員(yuán)工(gōng)安全執行力---OPL單點訓練

1. OPL三原則

1）一次一件(jiàn)（點）

2）一件(jiàn)（點）一頁

3）一頁（培訓）10分鐘(zhōng)

2. 如何制作(zuò)OPL

模拟演練：OPL訓練

第六講：班組長(cháng)安全心理(lǐ)素質修煉

一、如何避免消極情緒産生(shēng)不安全行為(wèi)

1. 消極情緒如何産生(shēng)

2. 情緒産生(shēng)不安全行為(wèi)的(de)心理(lǐ)機(jī)制

3. 加強員(yuán)工(gōng)情緒管理(lǐ)的(de)策略

案例分析：情緒失控導緻事(shì)故案例

二、解決違章(zhāng)行為(wèi)的(de)心理(lǐ)學方法

1. 動之以情

2. 曉之以理(lǐ)

3. 施之以愛

4. 待之以禮

5. 導之以行

三、安全行為(wèi)激勵

1. 安全行為(wèi)激勵的(de)基本方式

1）物(wù)質激勵與精神激勵

2）正激勵與負激勵

3）內(nèi)激勵與外(wài)激勵

2. 如何進行安全行為(wèi)激勵

1）領導做示範

2）情感的(de)激勵

3）讓優秀員(yuán)工(gōng)當安全标杆

4）榮譽

5）讓安全表現(xiàn)好(hǎo)的(de)員(yuán)工(gōng)當“老(lǎo)師(shī)”

工(gōng)具分享：安全工(gōng)作(zuò)中的(de)正激勵與負激勵方法

注：

1、課程大綱可以根據不同行業(yè)企業(yè)客戶要求進行設計(jì)調整。課程定制程度高(gāo)、産出明(míng)确。每次交付都(dōu)會依據具體(tǐ)的(de)企業(yè)需求，來(lái)定制課程內(nèi)容和(hé)教學形式，每一個(gè)課程都(dōu)有(yǒu)明(míng)确的(de)結果産出；

2、每個(gè)課程課後都(dōu)會分享課程資料包，包含安全法律法規包、安全工(gōng)具包、安全案例包、安全視(shì)頻(pín)包等，供學員(yuán)課後觀看(kàn)及實操演練。